L’émergence de la personne. Eduquer, accompagner PDF

Please forward this error screen to l’émergence de la personne. Eduquer, accompagner PDF-320. Please forward this error screen to web. Le terme « accompagnement social », parfois « accompagnement » tout court, a acquis droit de cité dans le vocabulaire professionnel depuis quelques années.


Il ne suffit pas d’être un individu pour devenir et se sentir une personne, singulière et irremplaçable, en relation vivante avec l’autre, ni pour être respecté comme telle dans la dignité. La modernité a permis l’émancipation de l’individu. La post-modernité a montré les dérives de la société des individus. L’identité de l’individu se fait de plus en plus problématique, incertaine, jouet des pathologies du lien, particulièrement en situation de vulnérabilité (handicap, vieillesse, pauvreté, migration, chômage, maladie, etc.). Dès lors comment penser et vivre l’alternative ? Comment permettre l’émergence de l’individu comme sujet et surtout comme personne dans la solidarité et dans la relation ? La relation d’aide, l’accompagnement thérapeutique, éducatif, apparaissent comme des alternatives… Loin d’être de pures abstractions, les notions d’individu, de sujet et de personne ont aujourd’hui des enjeux concrets, au cœur des plus grands défis sur le plan social, politique, géopolitique et bioéthique. L’ouvrage rassemble des essais divers dans leurs domaines d’application (école, famille, santé, art, animation, société), dans leurs références disciplinaires et théoriques (médecine, pédagogie, philosophie, anthropologie, psychanalyse, systémique, etc.), dans la vision du monde qui les inspire. Ils sont tous éclairants pour penser et vivre l’émergence de la personne dans la relation. Indispensable pour les enseignants, les éducateurs, les médecins, les psychothérapeutes, les travailleurs sociaux, les parents et tous ceux qui vivent au quotidien la relation d’aide et l’accompagnement…

Ce changement de vocabulaire ne va pas sans poser des questions. En effet, quelle est la spécificité de l’accompagnement d’un travailleur social par rapport à celui d’un bénévole ou d’une personne non travailleur social ? Quel sens lui est-il attribué par les professionnels, les institutions, les dispositifs d’action sociale ? Cet article tentera d’apporter une clarification conceptuelle sur ce sujet. Dans la première partie, partant d’une définition de termes et de l’évolution de la terminologie, nous verrons l’apparition récente du terme accompagnement et ses conséquences. Ce mot est d’utilisation récente en Travail Social. Sa racine latine est : ad – mouvement cum panis – avec pain, c’est-à-dire, « celui qui mange le pain avec ».

Ce vocable renvoie également aux termes de compagnon et copain, qui sont utilisés pour signifier les liens de proximité entre des personnes. En espagnol, dérive aussi de cette racine le mot « compartir » qui veut dire partager. Le service social a utilisé différents « mots forts » au cours de son histoire pour désigner son « faire professionnel ». Les mots ne sont pas anodins ni neutres, ils reflètent bien les options et courants de pensée d’une époque donnée. Après, ils se chargent de connotations différentes de leur signification originelle, tombent plus ou moins en désuétude ou côtoient d’autres mots en se superposant. On signifiait ainsi la volonté de la société d’assister, soutenir, un de ses membres lorsqu’il en avait besoin.