Enseigner à des adultes : Travail et Pédagogie PDF

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Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien des jeunes qui entrent avec elles dans la vie active, rencontrent souvent de grandes difficultés à acquérir les connaissances qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l’enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle de savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd’hui besoin des  » théories « , celles-ci ne peuvent-elles pas  » s’apprendre par la pratique  » ? C’est à proposer les fondements et les moyens d’une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré. Si cette question se pose en formation d’adultes, elle se pose aussi, et de plus en plus, à l’école. Ce livre ne s’adresse donc pas seulement aux formateurs d’adultes, mais aussi à tous les enseignants soucieux d’aider leurs élèves à vaincre les obstacles qu’ils rencontrent dans l’accès au savoir.

Les dates de première publication de ces textes sont indiquées uniquement sur la page Publications classées par auteurs. Les troubles spécifiques du langage : entre difficulté et handicap ? Comment l’intégration des élèves en situation de handicap pose différemment la question de la grande difficulté scolaire ? Chroniques de la vie ordinaire de M. Quels besoins scolaires spécifiques pour accueillir des enfants ayant des troubles du comportement et du caractère ? Les pratiques intégratives des ITEP : après la loi du 11 février 2005, quelles réflexions, quelles perspectives ?

Quel avenir pour les enseignants spécialisés auprès des jeunes sourds ? Quelle place pour la prise de risques ? Voir aussi les Chroniques de la vie ordinaire de M. Voir aussi les rubriques Travailler en CLIS, Travailler en UPI et Travailler en SEGPA du forum des enseignements spécialisés.

Destruction de l’Éducation Nationale : responsables et exécutants, comment vous sentez-vous ? L’outil informatique : Une médiation d’aide aux élèves en difficulté ? Disponible également au format Word zippé. Vous avez dit « personne-ressource » ?

Comment la mission de prévention confiée au maître E peut-elle ouvrir un espace de collaboration avec le maître de la classe ? Voir aussi la rubrique Le travail des maîtres d’adaptation du forum des enseignements spécialisés. La rééducation scolaire à l’école mais pas dans la classe ! S’autoriser un ordinateur en salle de rééducation ? Voir aussi la rubrique Le travail des rééducateurs du forum des enseignements spécialisés. Voir aussi la rubrique Le travail des psychologues scolaires du forum des enseignements spécialisés. Pourquoi et comment se pose aujourd’hui la question de l’autorité ?

Quelles prises en charge pour les enfants présentant des troubles du comportement ? Poser le cadre : qu’est-ce que cela signifie ? J’en ai pas fait exprès ! Pas facile, la plomberie, avec les mains dans les poches ! Voir aussi la rubrique Le développement psychologique.

Trouble spécifique du langage oral ou Difficulté persistante des apprentissages ? Des soins psychiques sans prendre soin : remède ou poison ? Enseignants spécialisés : entre prolétarisation et professionnalisation ? Voir aussi sur ce site la rubrique Les formations à l’enseignement spécialisé.

Quelle formation psychologique pour les enseignants ? Quelle place accorder à l’erreur dans sa pratique pédagogique ? L’école : un espace pour le corps ? Quel est le programme : améliorer l’école ou la changer ? Lapidation ou recherche de l’Éros perdu ? Pédagogie de compétition pour société de marché ? Formation des enseignants Mais formation à quoi ?

Impliquer les parents : comment et pourquoi faire ? Le site de référence sur les questions de pédagogie générale est celui de Philippe Meirieu, consacré à l’histoire et à l’actualité de la pédagogie. Les sciences : un enjeu de société ? Pourquoi et comment mettre la langue au cœur des apprentissages ?